Конспект занятия внеурочной деятельности «Хореография»

 в 1 классе МКОУ Приданниковская СОШ

Составила: учитель музыки 1 КК Омелькова Т. С.

Тема:. «Танец. Движение .Здоровье. Построение в колонну по одному в пары и обратно на месте и на шагах»

Цели:

Обучающая:                                                                                                                                                                     повторить и закрепить, ранее пройденный материал  ( комплекс   хореографических упражнений,                                                                                             музыкально-подвижные игры, элементы русского танца» с использованием перестроений из колонны по одному в пары и обратно на месте и на шагах ); формировать движенческие навыки.

Развивающая:                                            

развивать у обучающихся умения выражать и различать в движении основные средства музыкальной выразительности. Развивать  творческое воображение у обучающихся, совершенствовать навыки творческого самовыражения.

Воспитывающая:                                                                                              

воспитывать интерес к занятиям хореографии, эстетический вкус (умения видеть красоту движения в танце), воспитывать чувство коллективизма, воспитывать доверие к себе и веру в себя.

Здоровьесберегающая:

показать обучающимся, как танец и  движение способствуют сохранению физического здоровья и психофизического    состояния. Укреплять психическое и физическое здоровье средствами хореографии, формировать правильную осанку, походку; развивать общую и мелкую моторику, снижать психологическое напряжение в процессе движения, игры.

Оборудование:                                                                                                       

 музыкальный центр,CD, коврики. наглядный материал, дидактический материал, краски.

Ход урока

I.Организационный момент:

1.Вход в зал.

(Дети маршем  входят в зал ,перестраиваются в две колонны, встают лицом к педагогу)

2.Поклон.

(Мальчики- в шестой позиции, девочки –в первой позиции)

3.Сообщение темы и цели урока:

Пожалуйста, улыбнитесь !

С весёлым настроением урок мы начинаем,

Всем здоровья пожелаем.

Ритмика плюс пластика

А ещё гимнастика,

Да, ещё массаж

Будем танцевать сейчас!

Тема нашего занятия  - « Танец, движение, здоровье. Построение в колонну по одному, в пары и обратно на месте и на шагах».

Прежде, нам надо подготовить своё тело ,как следует размяться.

II. Подготовительная часть:

1.Разминка по кругу.

(  Перестроение из колонны  по  одному  в пары.  Обычный шаг, шаг на носках, шаг на пятках, шаги на внешней и на внутренней стопе, подскок, лёгкий танцевальный бег, упражнения на координацию движений.)

2. Дыхательная гимнастика:

         Носом вдох, а выдох ртом ,

         Дышим глубже, а потом ,

         Шаг на месте не спеша ,

         Коль погода  ХО-РО-ША.

3.Перестроение (в колонну по одному, по два в пары и обратно) на месте и на шагах.

4.Танцевально-ритмическая гимнастика :

 «Ягодка-малинка» (в приседе наклоны головы, в приседе повороты головы,  поочерёдное поднимание плеч, работа кистями рук, наклоны, подъём на носочки, присед, шаг на месте и по точкам, «мячики»).

5.Дыхательная гимнастика:

Подуем на плечо, подуем на другое,

Нас солнце горячо, пекло дневной порою,

Подуем на живот, как трубка станет рот ,

Теперь на облака и остановимся пока.

6. Акробатика ( имитационнообразная игра « Я маг - волшебник»).

Речитатив:                                                               

Я маг- волшебник,( сед «по-турецки»)

Вперёд наклонюсь

Меня не видно станет, -( сидя «по-турецки» наклон вперед с   опорой руками о пол)                                                                                       

А захочу, я в льва превращусь (сидя на пятках, руки согнуты вперёд)

Или в акробата,( группировка в сидя на пятках)

Змеёй  прогнусь  (лёжа прогнуться, упор руками в пол)

Головой поверчу, (повороты головой)

А если нужно, 

Котёнком свернусь. (группировка лёжа на боку)

Как здорово это однако!

Я сижу на велосипеде, (лёжа на спине «Велосипед»)

Только вверх ногами

И кручу педали весело ногами

Эх, прокачу, эх, прокачу!

Еду-еду не спешу, как устану отдохну!

7.Упражнения на расслабление мышц:

Я лежу на спине, как медуза на воде

Руки расслабляю, в воду опускаю,

Ножками потрясу и усталость сниму.

III.Основная часть:

1. Повторение хореографических  упражнений ( русский поклон,VI позиция, «ёлочка»,  « гармошка», припадание ).

2. Упражнения на расслабление мышц , дыхательные упражнения.

(свободное раскачивание руками при поворотах туловища).

Речитатив:

Шалтай-болтай

Сидит на стене,

Шалтай-Болтай

Свалился во сне.

3.Игропластика:

Шарик Жучку взял за ручку,

Стали польку танцевать,

А барбосик, чёрный носик ,стал на дудочке играть!

Ду-ду-ду, гав-гав-гав,

Даже кошки хохотали , как собаки танцевали

Все столпились у дверей и забыли про мышей.

Хи-хи-хи, ха-ха-ха!!!

4.Исполнение элементов русского танца (шаги в колонне по два , движения в парах, перестроения из шеренги в колонну по два (парами) движения в парах).

5 . Упражнения на расслабление мышц :

Руки к верху поднимаем, а потом их опускаем, а потом их разведём, бросим вниз, к себе прижмём, а потом быстрей, быстрей, хлопай, хлопай-веселей.

6. Музыкально-подвижная игра «Качели»

-Становитесь дети в круг, мы сейчас подышим вслух!

 (двигаться в соответствии с темпом и ритмом музыки)

Всё лето качели качались и пели ( качаем руками)

И мы на качелях к небу летели.

Настали осенние дни, качели остались одни ( поднимаем руки на верх)

Легли на качели два жёлтых листа ( кладём руки на плечи)

И ветер качает качели слегка.

7.Танцетерапия «Почувствуй партнёра» (с закрытыми глазами повторять движения партнёра , под муз. сопровождение)

Анализ:     -что вы чувствовали  во время танца?                                                                                                                                                                                                                                    –кому легко двигаться в паре?

 8. Релаксация ( игра для снижения психологического напряжения, тревожности, агрессивности)

(ребята повторяют за педагогом слова, стараясь изобразить то, что проговаривают)

Все умеют танцевать, бегать ,прыгать и скакать, но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.

Есть у нас игра такая, очень лёгкая, простая ( речь замедляется ,становится тише)

Замедляются движенья, исчезает напряженье

И становится понятно : расслабление приятно,

Реснички опускаются , глазки закрываются

Дышится легко, ровно , глубоко.

Напряженье улетело и расслабленно всё тело.

Буд-то мы лежим на травке,

Греет солнышко сейчас,

Ноги  тёплые у нас.

Губы чуть приоткрываются и приятно расслабляются

И послушный наш язык ,быть расслабленным привык.

(громче ,быстрее,  энергичнее )

Было славно отдыхать, а теперь пора вставать

Потянуться, улыбнуться, глубоко вздохнуть ,проснуться

Распахнуть глаза пошире 1,2,3,4,

И снова мы -

Веселы, бодры.

IV.заключительная часть:

1. Рефлексия ( на лепестках вопросы ,детям предлагается выбрать себе вопрос и ответить)

-что делали?

-чему научились?

-что было сложно выполнять?

-что понравилось больше всего?

2.Поклон и выход из зала.